Edith Thoma
Inhaberin
Logopädin
- Ausbildung und Tätigkeit als examinierte Krankenschwester
- Erfahrung in der Intensivmedizin mit Beatmungspatienten
- Weiterbildung zur Unterrichtsschwester
- Schulung am ganzheitlichen Lebensansatz
- Ausbildung und Tätigkeit als Logopädin, Staatsexamen an der Fachschule für Logopädie in Karlsruhe
- Seit 2006 selbstständig in eigener Praxis
- Therapien aller Störungsbilder
- Fortbildungen u.a.:
- Kindersprache
- Stottertherapie
- Therapie bei Tracheostoma
- Schlucktherapie
- Training nach Cochlea Implantat
- Stimmtherapie
- Aphasietherapie
- Parkinson
- neurologische Erkrankungen
- Therapie nach Padovan
Sonja Diebold Logopädin
- FSJ im Schulkindergarten Merlin Bruchsal von 2004-2005
- Ausbildung zur Logopädin an der SRH Heidelberg von 2005-2008
- Praktika im Rahmen der Ausbildung unter anderem im Reha Jugendwerk Hegau (Kinderneurologie), Neurologische Rehaklinik in St. Wendel
- Fachliche Leitung in der Praxis Casa Therapeutica in Möckmühl von 2009-2012
- Fachliche Leitung im Therapiezentrum Thera Aktiv in Sandhausen von 2012-2014
- In der Praxis für Logopädie Edith Thoma seit Oktober 2014
- Therapien aller Störungsbilder
- Fortbildungen u.a.:
- Kindersprache und Grammatik
- Erwachsene im Bereich Stimme, funktionale Stimmtherapie
- Dysarthrie und Parkinson.
- z.Z. in Elternzeit
Merle Burghagen Logopädin
- Praktikum in einer Kindertagesstätte mit Kindern von 1-3 Jahren im „Montessori Kinderhaus“, Lüneburg von 2011 – 2012
- Praktika im pädagogischen Bereich, u.A. in einer heilpädagogischen Schule. Zudem ein Studium der Sprachheilpädagogik und Musikwissenschaften an der Ludwig-Maximilians-Universität, Würzburg 2012
- Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin an der BFL Hamburg von 2013 – 2017
- Tätigkeit als Logopädin in der Praxis „Logopädie Bardowicker Tor“ in Lüneburg April 2020 – März 2021
- Praxis für Logopädie Edith Thoma seit Mai 2021
- Fortbildungen u.a.:
- Sensorische Integration in der Kindertherapie
- Risiko Koststufenaufbau – Entscheidungsfindung in der Logopädie
- Bobath Spezial für Logopäden und Sprachtherapeuten
- Mund-, Ess- und Trinktherapie (MET) im Kindesalte
- Momentan ein berufsbegleitendes ergänzendes Studium der Logopädie B. Sc. an der IU Internationalen Hochschule
Marina Glökler Diplom Sprachheilpädagogin
- Universität Koblenz- Landau, Campus Landau 10/2006 bis 01/2012
Studium der Erziehungswissenschaften (Diplom) – Studienrichtungen Sprachbehindertenpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
Diplomarbeit: „Sprachliche Frühförderung für Late Talker – ein theoretischer Vergleich von ausgewählten Ansätzen unter entwicklungsproximalem Aspekt“
- Schulkindergarten für Sprachbehinderte, Astrid- Lindgren-Schule Forst 2/2007 bis 03/2007
- Grundpraktikum mit sprachbehinderten Kindern (Alter von 4-7Jahre) 9/2007 bis 10/2007
- Logopädische Praxis Karin Bost, Graben-Neudorf 11/2008 bis 05/2010
- Ko-therapeutische Unterstützung und Hospitationen
- Praxis für Logopädie Ina Hübner & Sven Wieggrebe, Waghäusel 2/2009 bis 4/2009:
- Hauptpraktikum im sprachtherapeutischen Bereich 8/2009 bis 10/2009
- Sprachheilzentrum Meisenheim 3/2010
Praktikum in einer stationären Einrichtung für Kinder und Jugendliche mit schweren Sprachentwicklungsstörungen, Stottern, Poltern oder Mutismus
- Praxis für Logopädie Edith Thoma seit 2/2012
-
- Tätigkeit als Therapeutin für Kinder und Jugendliche mit sprachlichen Auffälligkeiten im Alter von 2,5-18Jahren
- Fortbildungen u.a.:
- Dysgrammatismus
- Kommunikationsorientierte Therapie bei Aphasie
- Stottern im frühen Kindesalter
- Arbeitsgedächtnis und Wortschatzerwerb
- Wortschatz im frühen Kindesalter
- Auditive Wahrnehmung- und Lese- Rechtschreibschwierigkeiten
- Möglichkeiten und Grenzen früher Intervention bei phonologischen Störungen
- Frühes Lernen und Sprache
- Mehrsprachigkeit – Konsequenzen für Förderung und Therapie
- Entwicklungswege von Kindern, die früh mit cochleären Implantaten versorgt wurden
- Sprachverstehen beim jungen Kind – Fähigkeiten und Monitoringprozesse
- Die Triade in der Diagnostik und Therapie früher Spracherwerbsstörungen – Sprungbrett zur Entdeckung der Sprache
- Orale Restriktionen bei Säuglingen